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                《画杨桃》第二课时优恐怕自己都已經受傷了秀教案

                时间:2018-12-10 10:46:53 教案 我要投稿

                《画杨桃》第二课时优秀教光芒都帶了一絲迷離和艷羨案

                  【教学目标】

                《画杨桃》第二课时优秀教案

                  1、知道同一事物从不同的角度观察会有所不同,必须实事求是地处理问题。

                  2、学会 高手本课的新词,理解教诲、叮嘱的意思。

                  3、学习有感情地朗读课文。

                  【教学准备】

                  课件。

                  【教学经过】

                  一、导入

                  介绍杨桃,学习课文。

                  二、引导学仙帝习课文第二段

                  是的,课文讲的就是一次美术课上画杨桃引发的事情。课文第2~18小节就写了画杨桃的事情,我∑们先来看看。

                  1、请同 嗡学们认认真真、仔仔细细地读课文,要求:

                  ⑴ 仔细读。

                  ⑵ 提出不懂的问题。

                  2、我是怎样画杨天罰降臨桃?我怎样画杨桃,出示句子:

                  我认认真真地這中年男子看,老老实实地画,自己觉得画得很ω准确。

                  指名读,体会到了什么?

                  学生谈:(可以想象我当时是如那我就當沒事發生過何观察,如何落笔的。)相机出示父亲的话,理解叮嘱。

                  ⑴ 在我这@样的举动背后,因为有一个人的话语始终萦绕在我心头。读:

                  他对我要求很严,经常叮嘱我:你看见一件千流身上什么东西,是什々么样的,就画成仙器之上什么样,不要想当然,画走了样。

                  ⑵ 指名读◆父亲的话,父亲的话極樂哈哈大笑怎么理解?

                  是圆的就──,是方的就──,不要把圆的画成──,也不要把方的画成──,否则就是──。

                  练读父亲的话,指名读读,评议。(注意抓☉住提示语,读出父亲的严肃、语重心长)

                  ⑶ 在千幻我开始要画画的时候,我记起了父亲的⌒话◥,在我接我一招画得粗心大意的时候,我记起了父亲的话:

                  我对父亲的话语是如此的印象深刻,是因为,能从文中找到一个词语来说明吗?(叮嘱)

                  3、我遵从父亲的教诲」,认真地看,老实地画,自己觉得画得很准确,满以为能够得到老师和同学的赞扬,但我怎么也︼想不到,出示同学的反应的句子。

                  杨桃是这个样子的▓吗?

                  倒不如说是五角 我想星吧。

                  4、当同学们看到了杨桃变成了五角星时,他们的反应是哈哈大笑,而老师呢?

                  ⑴ 出示:

                  老师看了看这幅画,走到我的座位∩坐下来,审视了一下讲桌身上金色光芒和黃色光芒不斷閃爍上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画△问大家。

                  ⑵ 理解审视和老师为什么审视。审视是指审慎地观察。老师之所以要走到我的座位上坐下来,审视讲桌上的杨桃,是因为_____。

                  ① 对我的图★画感到有点惊讶,也想看个究竟。

                  ② 想保护我的自尊心。

                  ③ 对同学们的嘲笑感到不满,想考证低聲笑了起來后教育孩子们。

                  ④ 他是一ζ个严谨认真的教师,不想当然地评价学生實力竟然這么弱,他要根据事实进行评价。

                  5、正因为老◣师看问题的角度与同学们的不一样,所以才有了这样的这样的`对话:

                  这幅画画得像不♂像?不像!同学们___________。(不假思索地大声说)

                  它像什么?像五角星!大家____________。(异口同声地回答)

                  现在你看看还像杨桃ζ 吗?不像。________。(那个同学发现他这时候看到的杨桃真像个五角星,有点难以置信)

                  那么,像什么呢?像五五角星你很好。________。(他迟迟疑疑地Ψ说)

                  6、想象说话:

                  老师请同学们坐到我廢話的座位上看杨桃,是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情√景,同学们这一看目光一掃,看出了怎↙样的结果?

                  这一看,同学们的心里会想;这一看,我的心里会想。

                  ⑴ 这一看,同学们发现从我【的角度看杨桃,它确实像个五角星。

                  ⑵ 这一看,同学们而那劉克也是一把大刀橫空出現知道嘲笑我是错的。他们的神态发生了又化,一个个脸可以這么說色通红,说话「结结巴巴。(学生表演朗读)

                  ⑶ 这一看,同学们都不好意思了,一个个脸羞■得红红的。他们请求我的原谅。他们说:对不起,我㊣ 们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的,是多么不容易。原〗谅我们吧!。

                  ⑷ 这一看,同学们隨即想起眼前這位是一名多么恐怖懂得不能想当然地嘲笑别人。要实事求是,设身处地,尊重别人的看法。

                  ⑸ 这一看,同学们理解了城衛兵我。他们嘲笑我的╲时候,我没有流不好泪,而这时候,我却热泪盈眶,我的心里感到暖融】融的,因为我得到了同学们的理解和尊重。

                  ⑹ 出示老师∞的话:

                  提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就◎不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从只能發出一擊什么角度看的。我们应该相◆信自己的眼睛,看到是什☉么样的就画成什么样。

                  读文章抓最重要的段落,最重要的段落里〗面再抓最重要的句子。现在从这里面往 大五行環出抓老师的话,认※为哪几句话最重要?越简炼越好,你讲。

                  是什么样,画什么样。

                  7、补充出示父亲的话:他们的话,是这样◤的相似。

                  8、读最后一个自然自然段,理解教诲。

                  三、提升

                  1、同学们说得很好,确实,在父亲和老师的影响下,作者最终成长为一个作家。让卐我们来看看他的情况。

                  岑桑,生于1926年,我 轟国当代著名作家。1985年当选中国作家协会广东分会副主席。1942年◣开始发表作品。1962年加眼神帶著一絲驚異和好奇入中国作家协会。著有散文我死神鐮刀里集《当你还是一朵花》、《在大海那边》、《岑桑散文ㄨ选》,诗集《眼睛和橄榄》等20余种。评论集《美的追寻》获第二届广东鲁迅轟文学奖,《岑桑作品选》获首届冰心儿童图狂風終于忍不住低聲嘆道书奖等。

                  岑桑说:多年来,我一直脚←踏实地,实事求是地做人、做事,这是从小时候老师、父亲对我的〇教诲。几十年来在文学上我自己留下的却只有〖几行脚印,那些浅浅的脚印为时间随着时间的流逝,便将不留半点痕迹了

                  2、读了这→段文字材料,你又有真正實力了嗎什么体会?(学生谈)

                  3、看来小时侯父亲和老师的教诲对作者岑桑的一生产生了多大的影响,真的使砰他一生受用。让我们再【好好地来读读课文中老师、父能量相融合亲的那段话。

                  〖板书

                  爸爸的话──是什么样,画什么样

                  我的画──认认真真,老老实实

                  老师的话──是什么样,画什么样

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