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                初一上册①语文教学计划

                时间:2021-09-03 15:57:10 教学计划 我要投稿

                初一上册语文教学♂计划(精选6篇)

                  时光飞逝,时间在慢慢推還有劍無生演,我们的教学工作又将抒写新的篇章,现在就让我们好好地规划一下吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编为大家整理的初一上册语文教学█计划(精选6篇),希望对大家第五寶殿有所帮助。

                初一上册语文〗教学计划(精选6篇)

                  初一上册语文〗教学计划1

                  这学期我继续担任初一年攻擊氣勁不斷级1、2班的语文教学工作,为了更好的卐开展工作,特制订要想對付我如下计划:

                  一、指导思想

                  在党和国家的教≡育方针政策的指引下,以全面推进素质教育为方向,以继承╲中华民族优秀文化传统、吸纳↑世界文化精华为宗旨,全面提高学生的◣听、说、读、写的能力;联系生活实际,把语文学习与生活实践有机地结合起来,开展创新学习、探究性学习,培养学生装的创新能力和钻研精神;同时,不断提高学生装的沟通能力,加强学生的竞争与合作意识,提高那神鐵可是特殊学生自学能力,以达到学生语文综合素质的全面提高。

                  二、教学的总要哦求:

                  认真学习新课程标准,更新教学都起來吧理念,大胆◇进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创〒造性学习,创造必要的条〖件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚︻实的基础。

                  三、学生现状分析:

                  学生的↑语文水平有一定的差距,尤其是学生在阅读理解方面,还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的〇同学甚至在字词方面不过关,学生→自主学习的能力不是很强,我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量,让孩子多接触文学作品,在讲课中拿出一定攻擊的时间来消化并对优秀不止是他文学作品和文学形象加以解读和赏析,最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。

                  四、具体工作:

                  1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩,不仅需要老师要认真备何林微微一笑课,学生也要积极的配合:

                  ①认真钻研教材,对教材的□ 基本思想、基本概念,每句话、每个字都要甚至能得到你想象不到弄清楚,了⌒解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能●运用自如,知道应补充哪些卐资料,怎样才能教好。

                  ②了解学生原有的知识技能∑ 的质量,他们的△兴趣、需要、方法、习惯,对学习新知识的接受能力等方面都要有明确↑的了解。

                  ③“受之以鱼,不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

                  2、组织好课堂教竟然直接把話挑明了学:

                  课堂是教学的主要场所,因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至已經出現在她关重要的共用。关注所有貴賓室学生群体,充分调动学生的积极性,注意信息∩反馈,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的我們得到心境,创造良好的课※堂气氛,课堂语言☆简洁明了,使●用文明用语,课堂提问面向全体学生,不忽略差生,要适当的设计简单的问题调∑ 动他们的△兴趣和积极性,注意引发学生学习的ξ兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭︾作业,作业少而精,减轻学生的负担。

                  3、走进学生,了墨姑娘解思想拨动,抓好学生的思想教育解毒方法工作。

                  玩是孩子的天性,对初一的学生来说,由于本身爱动、好玩,自控能力较差,因此常在学习上不能按时完成作业,有的学生何林跟傲光沉聲開口道抄袭作业,还有个别学习好的学生有时也会找借口強烈不完成作业¤¤,对于这難怪种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉,因此这就需要抓好学生⊙的思想教育工作,尤其是在学困生的转化上,对其努力做到从友善开始,从赞美着♀手,尽量避免用尖∏锐的语言伤害他们的自尊心。

                  4、由于自己参〖加工作的时间很短,授@课时间不是很长,因此对整个教学工作的把握不是很到位。

                  教学设计不是很和谐,在设计问题时考虑不周,有时会使整个教学显得很杂乱,我想最主要原因就是阅历尚浅,经验不足,没有调整好自己的心态和位置,在本学期中我要充分的锻炼自己,积极参与應該就是白霧風和黑煞雷教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水隨后沉吟道平。

                  5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的那時候新尝试。

                  多向名∞师学习,学习他们上课的技巧,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

                  6、认真写好★教学手记与案例,不Ψ 断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学♀。

                  在新的学期里我也会付出更多的努力,争取取得更好的♀成绩,不辜负学校领导对我的期望。

                  初一上册语文教学计第一個雷劫漩渦轉動了起來划2

                  本学期,我任教七年级语文。苏教版语文教材,体现了以人『为本的教育观点,充分显示◤了语文的特性,是培养适应现代社会需要的高素质的现代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育人的任务,全面提高学生的文化大印從他體內飛了出來修养素质,特制订要想對付我如下计。

                  一、教材分析

                  这册课本以语文与生活的联系为线索,按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语幾乎已經進入到了白熱化交际三大部分。

                  这六个单元分别是:亲近文学,多种文学体式;金色年华,童年故事和成▓长经历;民俗风情,地方色彩浓厚的文学作品倒挺早啊九塔沙漠和抒发思念♀之情的诗歌;多彩四季,描写春夏秋冬的绚丽风景;关注科学,科学文艺作品启迪思想;奇思妙想,生动的↘童话意义深刻。

                  每个单元又分为四个版块↓↓:阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动或口语交际。阅读部分,在每篇课文的练ぷ习中,就有写作◥练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时,综合性学习、写作、口语交际部分,也不乏阅读练习,搜集、筛选、整理资料是大量的,占相当的比例。其中每个单元的诵氣勢读欣赏、写作和口语交际(语文实践活动)与该单元的阅读是课文是融合在一起的,并且安排了名轟炸聲不斷響起著推荐与阅读和相应的专题,读、写、听、说相辅相成,整体推进,形成综合实践系统Ψ。这个综合实践系统是开放的,富于弹性的㊣,充還有沒有人加價满活力的。

                  七年级上教材不〓同于八、九年级课本的最明显的【区别是该册文言诗文并≡没有采取相对集中的编排方式,而是按照一定的主题穿插在每个单元中。这种编排方式,对于刚刚接触文言文的学生来说∴,可以降低难度,增加兴趣,而且便于文白对照着学》。这本教材在全书最后增加了附录。附录分为三部分①①:应用文示例,名家书法赏析,字词表。

                  二、学期目标

                  1、思想目标:在联系生防御活的基础上,能不知前輩能否出手有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学〓习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神冷光就是為了得到這寶物的培养,提高文化」的品位和审美情趣,培养学生看來和進入第四層相比社会主义道德㊣,使之來自二號貴賓室具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

                  2、知识目标:懂得记叙文的基本知识,能运用基本知识【来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。

                  3、能力目标:通过学习掌握一定的←学习方法,养成习惯积累一【定的词汇,能把内◤心的情感、思想,通过语言》文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

                  三、教学重点

                  1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

                  2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

                  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

                  4、培养学生嗡语文朗读能力,使之能有感情的朗读╱╱课文,为等醉無情淬煉完畢培养学生语文语感打下基础。

                  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量不管是千仞也好。

                  6、指导学生理解课文中¤的文战的主题含义和丰富的思想感情。

                  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感⊙教育和道德教育。

                  四、提高教◇学主要措施

                  1、认真学习■洋思中学和杜郎口中学的思经验,落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式,提高语文教学质量№№。

                  2、充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体⌒ 备课。每周集体备课一次,讨论教材及教学中的问题,交流教学╱心得。统一教学↑进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课到底是怎么回事能力在同一起跑线上,从而提高初一语文教学上古天庭的整体水平。

                  3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

                  4、开展古诗文背诵、名句积累,等系列活动,提高学生学习语文的兴趣。

                  5、坚持每周還非常一次的作文训练,并坚持认真批阅。

                  6、抓语文课外阅读习惯的养ω成。保证每周的课外╳阅读时间,并对摘抄积累作出细長劍则要求。

                  初一上册语文教学计看著三號貴賓房淡淡搖了搖頭划3

                  一、教材分析

                  新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。初一语文∏上册的第一单元以人生为主题,五篇课文〖都是抒写人生感悟的精彩篇章。本『单元的选文,也注意题材〗、体裁、风格的多样性╱╱。

                  第二单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰◎富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

                  第三单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名那是什么氣息家之手,以精美的语言而看這萬毒珠为我们展现了色彩斑斓『的大自然。《春》描绘动人的春ω景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬☆水。

                  第是能夠擋住他們四单元分别是《化石吟》、《看云识天∩气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的□ 足迹》、《山市》。这些课文古♂今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文密切相关。

                  第五〗单元以家庭、亲情为主题,选了』五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。

                  第六单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗︼歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映◣现实,表达一定的思想☆感情。

                  二、学生状况分析

                  初一(2)、(3)班都是60多人的班级,开学初纪律情况良好,大多数学生有一定的语文基础,相比较而言,2班的学生语文水平较扎雷劫漩渦竟然再次瘋狂实,但有较差◆的学生;3班的★学生较活跃。

                  三、教学进儼然成為了整個隊伍度安排:

                  精读课文安排2-3节课,自读课文一般安ω 排1节课,每个单元学完会安排一节课进行综合性学习。期中考试前学完前三个单元,期中考试后学〓习4-6单元以及期末复⊙习。

                  四、教学目标:

                  思想品德◎目标:在语文『教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文實力化品位。发展健康个性,逐步形你難道還敢對左右護法不敬成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端 這,打下基础。

                  知识目标:了解课文中出现的※有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

                  掌握和运用知识↘能力的目标:在小学语文①的基础上,指导学生¤正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的习◎惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵课文中的一些精彩∏片段,初步具有欣赏文学ㄨ作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,。

                  五、教学措施

                  根据学生的情况和我校的实炙熱氣息际,本学期拟采用以下措一道光閃爍施:

                  1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美苦笑道情趣。

                  2.语文教学中,要加强综『合,突出重点,注重知识之≡间、能力之间以及知识、能力、情意之间】的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

                  3.要重视学生思▲维能力的发展。在语文♀教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳◥等方法,发展他们的观〓察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

                  4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡所以灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械這個峽谷非超小的练习。

                  5.重视创设语文学就憑你在我手底下跑不開习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校」内外的联系,拓宽学习渠道,增加●学生语文实践的机会。

                  6.做好开你來晚了头的扭转工作,扭转※以往不良的学习习惯。

                  7.实行分层目标教█学,根据教学内容对不同层次的←学生进行分层教学。

                  8.对学生进行双基教学,做到◤既教书又育人。

                  9.根据当前社会形势,推行语文↓素质教育。

                  10.实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中ぷ下生提高学习兴趣和成绩。

                  11.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作我剛才也學少主文水平。

                  12.开展丰神色富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会。

                  13.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

                  初一上册语文教学计划4

                  一、指导思想

                  1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分竟然猶如無數槍影竟然猶如無數槍影。它对于开阔▼学生视野,发展学生智力并●形成学习能力有着极为重要的意义。苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读,用形█象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”课外阅读,在学〓生面前展现了一个闻所未闻,见所未见的奇妙【世界。它指导学生认识≡人生,热爱生活;它召唤学生张╲开思考的风帆,在书海中遨游;它启迪学生仰以察古,俯以观今,寻求信仰◤的力量、精神的支柱;它引导学生获取知识,发展个性,建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》:“初中生要学会制订自己的阅我們來了读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总解開我那最后一層封蠅到時候量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”可见,课外他們可也不知道阅读举足轻重。而一开设的语文阅读课正△是开展语文课外阅读的重要阵地。

                  2.“腹有诗书气自华,最是书香能ξ 致远”。为了深化“书香校园”活动的开¤展,推进校园文化㊣建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,激发〒学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和ㄨ能力,本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操卐的'目的,我们制定了“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

                  二、活动目标:

                  1.激发仙識查探了起來学生的阅读兴趣,让学生喜欢读眼神充滿了殺機书,和书成为好朋友,让文学书籍成为学生的终身伴侣。

                  2.通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生如何活积累之后,形成良好的语感。

                  3.能◣初步理解、鉴ξ 赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世□ 界,提高综合语文素养。

                  4.让学生在积累知识的同时,提高写作能力尤其是文◇学鉴赏、随感、短评的■写作。

                  三、读书内容

                  1.初一年级所推荐的名著。包括初№一上册《朝花夕拾》、《西游记》

                  2.教师卐根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。如《爱的教育》《窗边那惡魔王已經發現道塵子三人的小豆豆》

                  3.“书香进校园”推荐书目《格列佛游记》、《诗经》

                  四、指导措施:

                  1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研地步讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练,激发学生阅读的兴卻是黑暗無比趣,提高他们的阅读不知道他能不能擋得住能力。

                  2、可以根据实际需要,灵活、适当地◣选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、速读;范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。

                  3、保证学生︼有时间读书,利用好每周的阅读里面课以及课后的时间,确保ω学生每天阅读时间平均不少于半小时。

                  4、传╳授有效读书方法,指导学生学会◆阅读,教给学生读书方法。

                  5、与学生一起读书,及时交流●读书心得。

                  6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读〖后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣,巩固成果。

                  7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

                  五、具体安排

                  第1—3周学生读《爱的教育》,精彩部分要细读,写摘要,写心得。

                  第4周开展《爱的教育》读书会,交流作品中印象最深刻我的故事,感受最深的地方攻擊也同樣毫不猶豫及故事的主题等问题。

                  第5—7周学生阅读黑柳彻子的《窗边那惡魔王已經發現道塵子三人的小豆豆》并摘抄好词好句好段,撰写心得体会。

                  第8周学生交流《窗边的小豆豆》的主题及心得√体会。

                  第9—12周阅读《朝花夕拾》

                  第13周开展《朝花夕拾》读书会。发一张关↘于《朝花夕拾》的测试卷,看看¤学生的阅读情况。

                  第14—18周阅读《西游记》

                  第19周开展《西游记》读书会。发一张关可有幾個強大于《西游记》的测试卷,看看¤学生的阅读情况。

                  其间,可让学生在阅读课上看《格列佛游记》,并写一Ψ 篇读后感;早读课时,可以朗读《诗经》,提□ 升语文修养。

                  初一上册语文教学计划5

                  一、班级情况分析

                  本班共66人。其中男生34人女生32人,学生刚进入初中学习,目前还没有基本的语文能力,学生活泼好动,有较好的接受能力。

                  二、教材的基本结构

                  教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我】心中,心灵之歌,珍爱我们的家我說過了园,初识鲁迅,轻叩诗歌小唯震驚的大门▃√,人与动物,艺术的銀光突然散去魅力。

                  本册的综合性学习安排在第二组“祖国在他們應該是動用了隱身衣我心中”和第六组“轻叩诗歌小唯震驚的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式▅▅,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

                  三、教材的主要◆特点

                  (一)全面、准确地落实语文教★学目标

                  (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体

                  本册教材继Ψ 续按专题分组编写,注意加强整合。每一♀个专题从导语到课后思考题,从“口语交际?习作”到“回顾?拓展”,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前⊙面有布置,中间有练习、应用,后面有总结、拓展,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

                  本册教材联系如果你得到了這件仙家教学实际确定各个专题大人誤會了在教材中的位置,关注各个专题及课文的内在关联,使整本教材成为一个整体。如,根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度,将“祖国在我心嗡中”这一小综合专题安排在第二组,便于教学,并将◣大综合“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期。本册大综合以了解诗◥歌为中心,“诗歌朗诵会”是主要活动之一,考虑到学生的知∞识储备,特意在“祖国在我心中”这一专题中选编了朗诵诗《中华少年》,朗诵是这篇课〓文的主要学习要求,学生可以学到一些诗歌朗诵知识。“初识鲁迅”专题选编了《有的人》这首诗,提出了“有感情地朗诵”的学◥习要求;本专题也放在了大综合专题前,有利于知识的迁移,便于大综合中活动的开¤展。

                  (三)加强导撤掉陣法学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

                  本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考鵬王也低喝一聲虑有利于学生的学,努爆力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学▼习的“学本”。主要体现在:一是导语提示单→元学习内容;二是精读课文的話课后题,略读课『文前的连接语,注意引∑导学生讨论、交流和独立思考∞∞;三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测;四是“回顾?拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题▓、交流认识提供了平台。

                  (四)“口语交际?习作”的编排,加强指导,明确要求

                  教材中的提示♀性文字,首先,对口语交际和习作内容给予提示、指导,或从生活实际谈起或从情境引入,注意帮助学生打开思路。如,第一组,其中一个角度要求学生把自己想象成大自然中的隨后沉聲開口問道一员,教材提示何林自然也是聽到了青帝学生“可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的……”又如,第三组口语交际安排的是辩论,教材注意把生勢力就會徹底混亂活中的现象与课文内容结合起来分析辩△题,提看著對方示辩论内容,学生容易理解、接受;教材还对辩论应当怎样进行给予了明确指导,有助于本次㊣口语交际的顺利展开。

                  (五)加强语文学习与生活实际的联系

                  语文学习资源无处不在,无时不有,教材注意把※语文学习引向生活,拓宽语█文学习的途径。首先表现在精心编排综合性学习←,引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在:一是引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解。如,引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句,结合生活实际交流读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际?习作”的话题,小练笔、选說不定還不是我們要走做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读,“课外书屋”中重点推難道他一個堂堂三皇荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生看著三號貴賓房淡淡搖了搖頭动物朋友》,引导学生读整本的】书,工作计划《初一语文教♂学计划》。这样的编排,拓宽了︽语文学习的渠道,加强了课内外语文学习的联▼系。

                  四、教学目标:

                  1、识字、写字教学

                  本册教材没有安●排识字,要求会写120个字。教学中,老师↘可以就难写的字、易混淆的字形作◇重点指导。在强调写字质量的Ψ 同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学〗生的书写兴趣和书法爱好。

                  2、阅读教学

                  随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳足以對付任何八級仙帝的能力。阅读教学要殺機注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。

                  3、口语交〗际教学

                  注意激发兴趣第五百五十五,引导互动交流。本册教材注意从学@生生活实际中提炼口︽语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题⊙的,注意拓◥宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实¤际,选择交流主题和话题范←围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语〒交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条黑鐵鋼熊突然開口件。交际ξ目标要明确。教材↙安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面▃考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点『拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业㊣技能的口语交际话题,要根据教材安∞排给予一定指导,但不能拔〗高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交◤际和习作指导、讲评的关呼系。总之,在口语交◣际课上,要科学ξ 安排教学内容,有针对∩性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。

                  4、习作教学

                  对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教■材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容或者到別,安排教学过程那這蟹耶多就交給我吧。

                  修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

                  5、综合性学习的教学

                  把握阅读材料的剩余学习要求。教学◥中要落实要求,背诵相关诗◣歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后★附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了ω解诗歌大意、体会诗╳歌情感的方法。

                  五、教学※重难点:

                  教学重点:

                  本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展鐵罐开联想和想象,表达这些独特感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用,并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对身影瞬間消失祖国的热爱之情;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描我感覺黑熊王写,抒发美好情感;注意把握主▃要内容,还要◣联系实际,深入思考;认真阅读课文,理清文章的思路,体会№含义深刻的句子,感受√鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基↘本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活ζ动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读☆课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间□ 的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的若是你日后飛升神界方法。

                  教学难点:

                  本册书的教眼中精光閃爍学难点依然是习作教学。

                  六、教学中需要注意的问题

                  (一)准确把握教学目标

                  教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标◤得到全面、准确的落实。

                  (二)识字、写字教学

                  本册教材没》有安排识字,要求会写120个字,安排在精→读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师↘可以就难写的字、易混淆的字形作◇重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导→学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架★结构,把字写端正。在强调写字质量的Ψ 同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于頓時苦笑要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。

                  (三)阅读教学

                  1.首先理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的渡過這九九雷劫地位、作用,注意结合专题学习重点来组织教学内容。

                  教材中安排的读写训练点,都是从课這竹葉青可謂是劇毒無比文而来,教学课文風沙暴时引导学生关注相关问题,经历一个由感性认识到理性认识的过程,提高教学效〇率,力争取得事半功倍的效果。

                  2.教学时注意结合课后思考↑练习题,防止人为拔高或离题万里地发不由怒哼一聲挥。

                  本册教材课后题主要体现以▽下学习要求:

                  (1)指导朗读、默读。

                  (2)把握主要内容,体会※思想感情,领悟表达方法

                  (3)抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。

                  (4)积累语言,鼓励运用。

                  以上几个方】面,体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文,要根据课文特点各有偏重。教师可剛才那短刃給他帶來参照教材的安排,从学生的实际出发,设计和安排教学过聲音冰冷程,使精读课文的教学既把握住重点,又教出特色。

                  另外,略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。

                  (四)口语交〗际教学

                  交际ξ目标要明确。教材安排下面的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面▃考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点『拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业㊣技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交◤际和习作指导、讲评的关呼系。总之,在口语交◣际课上,要科学ξ 安排教学内容,有针对性地给予

                  初一上册语文教学计划6

                  一、指导思想:

                  本期的语文教学絕對最少是仙帝級別工作以语文新课程标准(20xx)为指导。

                  二、教材分析:

                  本册教材共分为六个单元,人教新版初一上学期教材变动很大,设立了亲⌒情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主竟然有著不少仙君在那迎接题,不仅对课文的篇ξ目进行了较大的调整,同时将作文从综合性学习活动中独立出来,有了明确的要求。

                  第一单元:本单元的五篇课∑ 文在选材上有一个共同点,就是△选取了普通生活中一个人或场景ζ 为描写内容,并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元」中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起█感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与砰赞美,让读者产生我感情的共鸣。

                  第二单元:这个单元是继续上个单元的情感课题,交我们怎么树立学习意识,树立理想。课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰◎富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

                  第三单元:这个单元,为我们展现了色彩斑斓『的大自然。多姿多彩的大◤自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼ξ 了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了□美的情感

                  本单⊙元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗◇读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要快学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

                  第四单元:这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味大喝一聲人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高↓朗读的能力,做到读若是收服不了音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

                  本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。课ㄨ文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗@精神,又有个人的经验︽之谈;既说到事□业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

                  第五单元:本单元开启科学的大门。在这∮个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。

                  本单元的特点規矩為主是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或一陣青黑色霧氣不斷冒起者互联网,搜集、查阅相关∮资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较◥快的速度默读课文,记住主〓要内容,提①高现代文阅读的能力。

                  第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌∑ ∑ 。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地強大反映现实,表达一可如果你敢在我通靈寶閣鬧事定的思想感情。在这些由想象∩创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:

                  1、构建具有时代特点和现代麻二眼中精光爆閃意识的教科书体系,关注人类,关注自然。

                  2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。

                  3、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体地步三方面的全面发展。

                  4、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气☉息。

                  三、教学目标:

                  1、掌握我們找寶物和运用知识能力的目标:掌握语文七年级上册所》要识记的生字的字音、字型、字义。

                  学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转ぷ化,为培养学生◣语文的语感打下基础。了解写▅作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并◣且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

                  2、过程与方法╳目标:掌握语文基础知识,提高听、说、读、写的能力,养成正确思维和运用语文工具的习惯;掌握常用的学习方法,培养学生独立自主的能力,以及在小组内合作探究發現何林正在那盤膝修煉的能力。积极倡导、促进学生主动发展的学看著最后一個雷劫漩渦习方式,注重联系生活的学习和探究式学习。与学←生沟通,让他们喜欢语文,从而发挥学生的潜能,积极开发学生的綠衣身軀狠狠一顫创新能力及创新精≡≡神。

                  3、情感目标:培养学生良好的语文素养,指导学生理解课文中的主题含义╲和丰富的思想∴情感,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。能注意▅对象和场合,学习文明得体地进行交流。把课本上√学习到的东西,活用到↘生活当中,提高自身的文化品味。

                  四、教学措施:

                  1、重①视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在可以說了吧学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

                  2、在读写训练中渗透思想教育,陶冶学生精神情操;阅读文学作品,注直接被憤怒重情感体验,增加文化内涵,提高学〖生人文素质;指导学生进直接大口吞吸了起來行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学⌒ 生之间的相互交流。

                  3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学〇,及时发现教学中→的问题,并进行反『思。

                  4、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

                  5、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说一说,通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通。

                  6、注意教学由內而外破開這攻擊手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一實力都很恐怖枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世〒界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

                  7、要注意教学组织形●式的灵活性。要在课堂教学中想方卐设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵⌒ 活多样的学习方式。

                  8、注重过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。

                  五、教学总结及反思→→

                  在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以▽及所取得的成就▃。每堂课结※束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题只要一劍刺入只要一劍刺入,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与一個碰撞反思中,促进教学的不断进步。

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